Comprender las barreras
Reconocer dificultades relacionadas con la comprensión matemática, la memoria de trabajo, la atención y la ansiedad ante los desafíos.
ENTRECROQUIS · FORMACIÓN DOCENTE
MATEMATERAPIA
Enseñar matemáticas desde la neurodidáctica y la inclusión.
Una capacitación práctica para transformar la enseñanza de las matemáticas mediante experiencias multisensoriales, materiales concretos, movimiento y estrategias inclusivas.
6 horas
De formación
3 sesiones
Teórico-prácticas
15–25
Participantes sugeridos
∑
1 2
π
x²
UNA NUEVA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA
Las matemáticas pueden enseñarse de diferentes maneras.
No todos los estudiantes comprenden los conceptos matemáticos de la misma manera ni requieren los mismos apoyos.
Matematerapia es una propuesta de formación docente que integra fundamentos de neurodidáctica, estrategias inclusivas y experiencias prácticas para diversificar la enseñanza y favorecer la comprensión, la participación y la autonomía.
COMPETENCIAS DOCENTES
¿Qué aprenderás en este taller?
02
Diseñar experiencias multisensoriales
Incorporar el juego, los materiales manipulativos, las representaciones visuales y el movimiento.
03
Diversificar la enseñanza
Utilizar principios DUA, apoyos visuales y estrategias de estructuración para responder a la diversidad del aula.
04
Evaluar y acompañar el progreso
Diseñar instrumentos formativos, gestionar pedagógicamente el error y favorecer la autonomía.
PROGRAMA FORMATIVO
Tres sesiones, una transformación.
Desde los fundamentos hacia la experimentación y su aplicación en el aula.
01
SESIÓN 1 · 2 HORAS
Neurodidáctica y aprendizaje matemático
Comprender cómo se desarrolla el pensamiento matemático y reconocer las barreras del aprendizaje.
- Fundamentos del aprendizaje matemático.
- Funciones ejecutivas y memoria de trabajo.
- Ansiedad matemática y gestión del error.
- Diversidad, inclusión y apoyos pedagógicos.
02
SESIÓN 2 · 2 HORAS
Laboratorio de estrategias multisensoriales
Experimentar con recursos concretos y dinámicas para comprender conceptos matemáticos.
- Modelo Concreto-Pictórico- Abstracto (CPA).
- Principios DUA y apoyos visuales.
- Canicas multiplicadoras y Taptana Cañari.
- Rayuela fraccionaria y geometría corporal.
03
SESIÓN 3 · 2 HORAS
Planificación inclusiva y evaluación
Transferir las estrategias aprendidas mediante el diseño de una experiencia aplicable al establecimiento.
- Planificación y objetivos curriculares.
- Diversificación de actividades.
- Evaluación formativa y retroalimentación.
- Diseño de una Propuesta de Aplicación en Aula.
UNA FORMACIÓN ADAPTABLE
Estrategias para cada etapa educativa.
1 + 2
Educación Parvularia
Juegos de clasificación, seriación, conteo, patrones y exploración espacial mediante experiencias corporales y sensoriales.
½ × 4
Educación Básica
Materiales manipulativos para comprender operaciones, valor posicional, fracciones, geometría y resolución de problemas.
f(x)
Educación Media
Representaciones visuales y digitales para abordar álgebra, funciones, geometría, probabilidad y problemas de la vida cotidiana.
NUESTRA METODOLOGÍA
Aprender haciendo.
Los docentes experimentan las estrategias antes de diseñar su aplicación con los estudiantes.
CPA
Material concreto, representaciones visuales y lenguaje matemático.
DUA
Distintas formas de participación, representación y expresión.
TEACCH
Apoyos visuales y estructuración del aprendizaje.
ABP
Problemas y desafíos conectados con contextos reales.
ENTRECROQUIS
Lleva Matematerapia a tu colegio.
Completa el formulario y conversemos sobre las necesidades de tu comunidad educativa.
PREGUNTAS FRECUENTES
Resolvemos tus dudas.
¿Necesito ser profesor de Matemática?
No. El programa está orientado a docentes de Matemática, educadoras de párvulos, profesores generalistas y profesionales de apoyo.
¿Es útil para estudiantes con necesidades de apoyo?
Sí. La formación entrega estrategias para diversificar la enseñanza y facilitar la participación de estudiantes con distintas necesidades educativas.
¿Los docentes trabajan con materiales concretos?
Sí. La capacitación considera un laboratorio con materiales manipulativos, representaciones visuales y dinámicas corporales.
¿Es una intervención terapéutica?
No. Es una propuesta de formación pedagógica. No sustituye las evaluaciones ni las intervenciones clínicas que puedan requerirse.
¿Se entrega constancia?
Se contempla una constancia de capacitación emitida por ENTRECROQUIS, según los requisitos del programa.
ENTRECROQUIS · FORMACIÓN DOCENTE
MATEMATERAPIA
Enseñar matemáticas desde la neurodidáctica y la inclusión.
Una capacitación práctica para transformar la enseñanza de las matemáticas mediante experiencias multisensoriales, materiales concretos, movimiento y estrategias inclusivas.
6 horas
De formación
3 sesiones
Teórico-prácticas
15–25
Participantes sugeridos
∑
1 2
π
x²
UNA NUEVA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA
Las matemáticas pueden enseñarse de diferentes maneras.
No todos los estudiantes comprenden los conceptos matemáticos de la misma manera ni requieren los mismos apoyos.
Matematerapia es una propuesta de formación docente que integra fundamentos de neurodidáctica, estrategias inclusivas y experiencias prácticas para diversificar la enseñanza y favorecer la comprensión, la participación y la autonomía.
COMPETENCIAS DOCENTES
¿Qué aprenderás en este taller?
01
Comprender las barreras
Reconocer dificultades relacionadas con la comprensión matemática, la memoria de trabajo, la atención y la ansiedad ante los desafíos.
02
Diseñar experiencias multisensoriales
Incorporar el juego, los materiales manipulativos, las representaciones visuales y el movimiento.
03
Diversificar la enseñanza
Utilizar principios DUA, apoyos visuales y estrategias de estructuración para responder a la diversidad del aula.
04
Evaluar y acompañar el progreso
Diseñar instrumentos formativos, gestionar pedagógicamente el error y favorecer la autonomía.
PROGRAMA FORMATIVO
Tres sesiones, una transformación.
Desde los fundamentos hacia la experimentación y su aplicación en el aula.
01
SESIÓN 1 · 2 HORAS
Neurodidáctica y aprendizaje matemático
Comprender cómo se desarrolla el pensamiento matemático y reconocer las barreras del aprendizaje.
- Fundamentos del aprendizaje matemático.
- Funciones ejecutivas y memoria de trabajo.
- Ansiedad matemática y gestión del error.
- Diversidad, inclusión y apoyos pedagógicos.
02
SESIÓN 2 · 2 HORAS
Laboratorio de estrategias multisensoriales
Experimentar con recursos concretos y dinámicas para comprender conceptos matemáticos.
- Modelo Concreto-Pictórico- Abstracto (CPA).
- Principios DUA y apoyos visuales.
- Canicas multiplicadoras y Taptana Cañari.
- Rayuela fraccionaria y geometría corporal.
03
SESIÓN 3 · 2 HORAS
Planificación inclusiva y evaluación
Transferir las estrategias aprendidas mediante el diseño de una experiencia aplicable al establecimiento.
- Planificación y objetivos curriculares.
- Diversificación de actividades.
- Evaluación formativa y retroalimentación.
- Diseño de una Propuesta de Aplicación en Aula.
UNA FORMACIÓN ADAPTABLE
Estrategias para cada etapa educativa.
1 + 2
Educación Parvularia
Juegos de clasificación, seriación, conteo, patrones y exploración espacial mediante experiencias corporales y sensoriales.
½ × 4
Educación Básica
Materiales manipulativos para comprender operaciones, valor posicional, fracciones, geometría y resolución de problemas.
f(x)
Educación Media
Representaciones visuales y digitales para abordar álgebra, funciones, geometría, probabilidad y problemas de la vida cotidiana.
NUESTRA METODOLOGÍA
Aprender haciendo.
Los docentes experimentan las estrategias antes de diseñar su aplicación con los estudiantes.
CPA
Material concreto, representaciones visuales y lenguaje matemático.
DUA
Distintas formas de participación, representación y expresión.
TEACCH
Apoyos visuales y estructuración del aprendizaje.
ABP
Problemas y desafíos conectados con contextos reales.
ENTRECROQUIS
Lleva Matematerapia a tu colegio.
Completa el formulario y conversemos sobre las necesidades de tu comunidad educativa.
PREGUNTAS FRECUENTES
Resolvemos tus dudas.
¿Necesito ser profesor de Matemática?
No. El programa está orientado a docentes de Matemática, educadoras de párvulos, profesores generalistas y profesionales de apoyo.
¿Es útil para estudiantes con necesidades de apoyo?
Sí. La formación entrega estrategias para diversificar la enseñanza y facilitar la participación de estudiantes con distintas necesidades educativas.
¿Los docentes trabajan con materiales concretos?
Sí. La capacitación considera un laboratorio con materiales manipulativos, representaciones visuales y dinámicas corporales.
¿Es una intervención terapéutica?
No. Es una propuesta de formación pedagógica. No sustituye las evaluaciones ni las intervenciones clínicas que puedan requerirse.
¿Se entrega constancia?
Se contempla una constancia de capacitación emitida por ENTRECROQUIS, según los requisitos del programa.