Observar con criterios claros
Identificar aspectos relevantes del desarrollo y aprendizaje infantil mediante una observación pedagógica intencionada y contextualizada.
ENTRECROQUIS · FORMACIÓN DOCENTE
DE LA OBSERVACIÓN A LA ACCIÓN
Herramientas para la detección,
registro y derivación oportuna
en Educación Parvularia
Capacitación para fortalecer las competencias de los equipos pedagógicos en la observación, el registro y la sistematización de información relevante del desarrollo y aprendizaje infantil.
Aprende a transformar las observaciones cotidianas en decisiones pedagógicas, estrategias de acompañamiento y acciones de apoyo oportunas.
4 horas
De capacitación
2 sesiones
De 2 horas
Parvularia
Equipos pedagógicos
◉
✓
✓
✓
✓
OBSERVAR
♡
★
OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA
Observar con intención para acompañar mejor
En Educación Parvularia, las interacciones, el juego, el movimiento y las experiencias cotidianas entregan información valiosa sobre el desarrollo y los aprendizajes infantiles.
Sin embargo, para convertir esa información en decisiones pedagógicas, es necesario contar con herramientas que permitan observar, registrar, organizar y analizar las evidencias.
De la observación a la acción es un taller que fortalece estas competencias y orienta a los equipos en la identificación de situaciones que requieren apoyo, acompañamiento o derivación oportuna.
COMPETENCIAS DOCENTES
¿Qué aprenderán los participantes?
Herramientas prácticas para reconocer necesidades, organizar información y tomar decisiones fundamentadas.
📝
Registrar información relevante
Elaborar registros descriptivos y objetivos, diferenciando los hechos observados de las interpretaciones personales.
📊
Sistematizar y analizar
Organizar la información para reconocer patrones, fortalezas, progresos y situaciones que requieren una atención adicional.
🤝
Coordinar acciones oportunas
Utilizar las evidencias para definir apoyos pedagógicos, comunicarse con las familias y activar los procedimientos de derivación correspondientes.
UNA RUTA DE TRABAJO
Cuatro pasos para pasar de la observación a la acción
Una secuencia práctica para acompañar los procesos de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.
Observar
Identificar hechos y comportamientos relevantes en diferentes situaciones.
Registrar
Describir lo observado y organizar la información de manera objetiva.
Analizar
Interpretar las evidencias junto al equipo y definir necesidades de apoyo.
Actuar
Implementar apoyos, coordinar con la familia y derivar cuando corresponda.
PROGRAMA FORMATIVO
Dos sesiones para fortalecer la detección y el acompañamiento
Cuatro horas de formación organizadas en dos sesiones teórico-prácticas.
01
SESIÓN 1 · 2 HORAS
Observación pedagógica, detección y registro
Desarrollar habilidades para reconocer aspectos relevantes del desarrollo infantil y registrar información útil para el acompañamiento.
- Sentido de la observación pedagógica en la primera infancia.
- Desarrollo y aprendizaje infantil desde una mirada contextualizada.
- Identificación de señales que requieren atención.
- Registros descriptivos, bitácoras y pautas de observación.
- Diferenciación entre hechos, interpretaciones e hipótesis de trabajo.
- Ejercicio práctico con una situación simulada.
02
SESIÓN 2 · 2 HORAS
Análisis de información, decisiones y derivación oportuna
Utilizar las evidencias para definir acciones pedagógicas, coordinar apoyos y reconocer cuándo corresponde activar procedimientos de derivación.
- Sistematización y análisis de registros.
- Identificación de fortalezas y necesidades de apoyo.
- Definición de acciones pedagógicas pertinentes.
- Comunicación respetuosa con las familias.
- Coordinación con equipos internos y redes competentes.
- Elaboración de una propuesta de registro, actuación y seguimiento.
RECURSOS PARA EL AULA
Herramientas para organizar la información pedagógica
El taller considera el trabajo con recursos que facilitan el seguimiento de los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil.
📋
Pautas de observación
Definición de focos para observar situaciones específicas de manera intencionada.
📓
Registros descriptivos
Descripción de hechos y situaciones, considerando el contexto en que ocurren.
📊
Sistematización
Organización de información para analizar evidencias y reconocer situaciones que requieren seguimiento.
🧭
Ruta de actuación
Identificación de pasos y responsables de acuerdo con los protocolos del establecimiento.
💬
Comunicación con familias
Estrategias para comunicar observaciones con claridad, respeto y sin establecer diagnósticos apresurados.
🗓️
Seguimiento
Planificación de acciones, responsables y momentos para revisar los apoyos implementados.
ENFOQUE RESPONSABLE
Detectar no significa diagnosticar
La labor del equipo educativo es observar, documentar y acompañar los procesos de aprendizaje y desarrollo, reconociendo cuándo se requiere una evaluación o atención especializada.
El taller promueve una comunicación respetuosa con las familias, el resguardo de la información de niños y niñas, y la aplicación de los protocolos pertinentes.
Las situaciones que requieren acciones urgentes de protección deben abordarse por los canales correspondientes, sin esperar a completar un proceso ordinario de observación y seguimiento.
RESULTADO DE LA CAPACITACIÓN
Una propuesta práctica para aplicar en el establecimiento
Al finalizar el taller, los participantes elaborarán una propuesta de observación, registro y actuación que contemple focos de observación, organización de evidencias, acciones pedagógicas y criterios de seguimiento.
El objetivo es que las herramientas trabajadas puedan incorporarse a las prácticas habituales del equipo educativo.
Solicitar esta capacitación ↗
✓
INFORMACIÓN DEL TALLER
¿A quién está dirigida esta capacitación?
Una formación para los equipos que acompañan el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.
🧸
Equipos de Educación Parvularia
Educadoras y educadores de párvulos y técnicos que participan en los procesos de enseñanza, observación y acompañamiento.
🤝
Profesionales de apoyo
Educadores diferenciales, psicopedagogos, profesionales PIE y otros integrantes de los equipos de apoyo.
🏫
Equipos de gestión
Coordinadores de ciclo, equipos directivos, jefes de UTP y responsables del acompañamiento pedagógico.
⏱️
Duración
Cuatro horas de formación, distribuidas en dos sesiones de dos horas.
ENTRECROQUIS · COTIZACIONES
Lleva De la observación a la acción a tu establecimiento
Completa el formulario y envía tu solicitud directamente al equipo de ENTRECROQUIS.
PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas sobre observación, registro y derivación en Educación Parvularia
¿Qué es la detección oportuna en Educación Parvularia?
Consiste en identificar, a través de la observación pedagógica y otras fuentes pertinentes, situaciones que pueden requerir apoyos adicionales, evaluación especializada o acciones de acompañamiento.
¿Cuál es la diferencia entre observar y diagnosticar?
Observar es recoger información sobre hechos, interacciones y experiencias. El diagnóstico clínico corresponde a los profesionales competentes. El taller fortalece las competencias pedagógicas de observación y registro, sin reemplazar una evaluación especializada.
¿Qué información debe contener un registro de observación?
Un registro puede incorporar fecha, contexto, situación observada, descripción de los hechos, acciones pedagógicas implementadas y seguimiento. Debe utilizarse un lenguaje objetivo y resguardar la confidencialidad.
¿Cuándo corresponde realizar una derivación?
Cuando las observaciones y los antecedentes pertinentes indiquen la necesidad de una evaluación o apoyo especializado, de acuerdo con los protocolos y responsabilidades aplicables. Las situaciones que requieran protección urgente deben abordarse por las vías correspondientes sin demora.
¿Cuál es el papel de las familias?
Las familias son fundamentales para comprender el contexto de cada niño o niña y coordinar las acciones de acompañamiento. La comunicación debe ser respetuosa, clara y centrada en hechos observables.
¿Cuánto dura la capacitación?
El taller contempla 4 horas de formación, distribuidas en 2 sesiones de 2 horas.
¿A quién está dirigido el taller?
A educadoras de párvulos, técnicos en Educación Parvularia, educadores diferenciales, profesionales PIE, equipos de apoyo y responsables del acompañamiento pedagógico.
¿Cómo puedo solicitar una cotización?
Completa el formulario de esta página para preparar una solicitud por WhatsApp al equipo de ENTRECROQUIS.
ENTRECROQUIS · FORMACIÓN DOCENTE
DE LA OBSERVACIÓN A LA ACCIÓN
Herramientas para la detección,
registro y derivación oportuna
en Educación Parvularia
Capacitación para fortalecer las competencias de los equipos pedagógicos en la observación, el registro y la sistematización de información relevante del desarrollo y aprendizaje infantil.
Aprende a transformar las observaciones cotidianas en decisiones pedagógicas, estrategias de acompañamiento y acciones de apoyo oportunas.
4 horas
De capacitación
2 sesiones
De 2 horas
Parvularia
Equipos pedagógicos
◉
✓
✓
✓
✓
OBSERVAR
♡
★
OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA
Observar con intención para acompañar mejor
En Educación Parvularia, las interacciones, el juego, el movimiento y las experiencias cotidianas entregan información valiosa sobre el desarrollo y los aprendizajes infantiles.
Sin embargo, para convertir esa información en decisiones pedagógicas, es necesario contar con herramientas que permitan observar, registrar, organizar y analizar las evidencias.
De la observación a la acción es un taller que fortalece estas competencias y orienta a los equipos en la identificación de situaciones que requieren apoyo, acompañamiento o derivación oportuna.
COMPETENCIAS DOCENTES
¿Qué aprenderán los participantes?
Herramientas prácticas para reconocer necesidades, organizar información y tomar decisiones fundamentadas.
🔎
Observar con criterios claros
Identificar aspectos relevantes del desarrollo y aprendizaje infantil mediante una observación pedagógica intencionada y contextualizada.
📝
Registrar información relevante
Elaborar registros descriptivos y objetivos, diferenciando los hechos observados de las interpretaciones personales.
📊
Sistematizar y analizar
Organizar la información para reconocer patrones, fortalezas, progresos y situaciones que requieren una atención adicional.
🤝
Coordinar acciones oportunas
Utilizar las evidencias para definir apoyos pedagógicos, comunicarse con las familias y activar los procedimientos de derivación correspondientes.
UNA RUTA DE TRABAJO
Cuatro pasos para pasar de la observación a la acción
Una secuencia práctica para acompañar los procesos de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.
Observar
Identificar hechos y comportamientos relevantes en diferentes situaciones.
Registrar
Describir lo observado y organizar la información de manera objetiva.
Analizar
Interpretar las evidencias junto al equipo y definir necesidades de apoyo.
Actuar
Implementar apoyos, coordinar con la familia y derivar cuando corresponda.
PROGRAMA FORMATIVO
Dos sesiones para fortalecer la detección y el acompañamiento
Cuatro horas de formación organizadas en dos sesiones teórico-prácticas.
01
SESIÓN 1 · 2 HORAS
Observación pedagógica, detección y registro
Desarrollar habilidades para reconocer aspectos relevantes del desarrollo infantil y registrar información útil para el acompañamiento.
- Sentido de la observación pedagógica en la primera infancia.
- Desarrollo y aprendizaje infantil desde una mirada contextualizada.
- Identificación de señales que requieren atención.
- Registros descriptivos, bitácoras y pautas de observación.
- Diferenciación entre hechos, interpretaciones e hipótesis de trabajo.
- Ejercicio práctico con una situación simulada.
02
SESIÓN 2 · 2 HORAS
Análisis de información, decisiones y derivación oportuna
Utilizar las evidencias para definir acciones pedagógicas, coordinar apoyos y reconocer cuándo corresponde activar procedimientos de derivación.
- Sistematización y análisis de registros.
- Identificación de fortalezas y necesidades de apoyo.
- Definición de acciones pedagógicas pertinentes.
- Comunicación respetuosa con las familias.
- Coordinación con equipos internos y redes competentes.
- Elaboración de una propuesta de registro, actuación y seguimiento.
RECURSOS PARA EL AULA
Herramientas para organizar la información pedagógica
El taller considera el trabajo con recursos que facilitan el seguimiento de los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil.
📋
Pautas de observación
Definición de focos para observar situaciones específicas de manera intencionada.
📓
Registros descriptivos
Descripción de hechos y situaciones, considerando el contexto en que ocurren.
📊
Sistematización
Organización de información para analizar evidencias y reconocer situaciones que requieren seguimiento.
🧭
Ruta de actuación
Identificación de pasos y responsables de acuerdo con los protocolos del establecimiento.
💬
Comunicación con familias
Estrategias para comunicar observaciones con claridad, respeto y sin establecer diagnósticos apresurados.
🗓️
Seguimiento
Planificación de acciones, responsables y momentos para revisar los apoyos implementados.
ENFOQUE RESPONSABLE
Detectar no significa diagnosticar
La labor del equipo educativo es observar, documentar y acompañar los procesos de aprendizaje y desarrollo, reconociendo cuándo se requiere una evaluación o atención especializada.
El taller promueve una comunicación respetuosa con las familias, el resguardo de la información de niños y niñas, y la aplicación de los protocolos pertinentes.
Las situaciones que requieren acciones urgentes de protección deben abordarse por los canales correspondientes, sin esperar a completar un proceso ordinario de observación y seguimiento.
RESULTADO DE LA CAPACITACIÓN
Una propuesta práctica para aplicar en el establecimiento
Al finalizar el taller, los participantes elaborarán una propuesta de observación, registro y actuación que contemple focos de observación, organización de evidencias, acciones pedagógicas y criterios de seguimiento.
El objetivo es que las herramientas trabajadas puedan incorporarse a las prácticas habituales del equipo educativo.
Solicitar esta capacitación ↗
✓
INFORMACIÓN DEL TALLER
¿A quién está dirigida esta capacitación?
Una formación para los equipos que acompañan el desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.
🧸
Equipos de Educación Parvularia
Educadoras y educadores de párvulos y técnicos que participan en los procesos de enseñanza, observación y acompañamiento.
🤝
Profesionales de apoyo
Educadores diferenciales, psicopedagogos, profesionales PIE y otros integrantes de los equipos de apoyo.
🏫
Equipos de gestión
Coordinadores de ciclo, equipos directivos, jefes de UTP y responsables del acompañamiento pedagógico.
⏱️
Duración
Cuatro horas de formación, distribuidas en dos sesiones de dos horas.
ENTRECROQUIS · COTIZACIONES
Lleva De la observación a la acción a tu establecimiento
Completa el formulario y envía tu solicitud directamente al equipo de ENTRECROQUIS.
PREGUNTAS FRECUENTES
Preguntas sobre observación, registro y derivación en Educación Parvularia
¿Qué es la detección oportuna en Educación Parvularia?
Consiste en identificar, a través de la observación pedagógica y otras fuentes pertinentes, situaciones que pueden requerir apoyos adicionales, evaluación especializada o acciones de acompañamiento.
¿Cuál es la diferencia entre observar y diagnosticar?
Observar es recoger información sobre hechos, interacciones y experiencias. El diagnóstico clínico corresponde a los profesionales competentes. El taller fortalece las competencias pedagógicas de observación y registro, sin reemplazar una evaluación especializada.
¿Qué información debe contener un registro de observación?
Un registro puede incorporar fecha, contexto, situación observada, descripción de los hechos, acciones pedagógicas implementadas y seguimiento. Debe utilizarse un lenguaje objetivo y resguardar la confidencialidad.
¿Cuándo corresponde realizar una derivación?
Cuando las observaciones y los antecedentes pertinentes indiquen la necesidad de una evaluación o apoyo especializado, de acuerdo con los protocolos y responsabilidades aplicables. Las situaciones que requieran protección urgente deben abordarse por las vías correspondientes sin demora.
¿Cuál es el papel de las familias?
Las familias son fundamentales para comprender el contexto de cada niño o niña y coordinar las acciones de acompañamiento. La comunicación debe ser respetuosa, clara y centrada en hechos observables.
¿Cuánto dura la capacitación?
El taller contempla 4 horas de formación, distribuidas en 2 sesiones de 2 horas.
¿A quién está dirigido el taller?
A educadoras de párvulos, técnicos en Educación Parvularia, educadores diferenciales, profesionales PIE, equipos de apoyo y responsables del acompañamiento pedagógico.
¿Cómo puedo solicitar una cotización?
Completa el formulario de esta página para preparar una solicitud por WhatsApp al equipo de ENTRECROQUIS.